PLANEJAMENTO GERAL

Conteúdos:

 Globalização e Mercados Regionais;
 Principais Potências Econômicas;
 Meio Ambiente;
 Fontes de Energia.


Objetivos:

 Oportunizar aos alunos do Ensino Médio da turma 6ªA, a aquisição de um conhecimento significativo, através da motivação de propostas diferenciadas em sala de aula;
 Possibilitar a reflexão e a troca de conhecimento entre alunos e docente;
 Proporcionar uma perspectiva crítica sobre os conteúdos abordados.


Metodologia:

“A geografia é ir além dos globos e mapas, é ter conhecimento sobre os locais e saber os porquês de objetos e de grupos sociais estarem neste ou naquele lugar. [...]”.
“Saber a geografia não é apenas evocar nomes. É reconhecer as influencias, as interações que lugares e paisagens têm com nosso cotidiano. É importante incluir-se no globo, sentir e agir no planeta como alguém capaz de modificar o lugar onde vive, de (re) construí-lo e não apenas de ali estar como um personagem no palco”. (Goulart et al. 2005, p.15).
O ensino de geografia deve ser desta forma, e não como vem sendo aplicado nas escolas, onde o livro didático e a memorização são os principais métodos utilizados para ensinar os alunos.

 Utilização de informações do cotidiano;
 Auxilio de Datashow, para explicação de conteúdos através de imagens em slides;
 Aulas expositivas, com auxilio de mapas, globo e Atlas.
 Auxilio de textos.
 Usufruir a música e charges, como auxilio para explicação dos conteúdos.


Avaliação:

A avaliação é um meio pelo qual o professor pode acompanhar as manifestações de aprendizagem dos alunos, além de avaliar a sua própria atuação como docente.
“Se entendemos que o papel da escola é a educação de todos os alunos e não uma seleção dos melhores, a avaliação deve ser um processo contínuo, não só o momento de culminância do processo de aprendizagem. E, acima de tudo, não se trata apenas de avaliar o desenvolvimento do aluno, mas a própria relação ensino-aprendizagem. A avaliação deve ser capaz de indicar as alterações necessárias para tornar mais eficaz o trabalho do professor”. (Lucci, Branco. 2002 p.09)
Instrumentos: Trabalhos em grupo e individual, socialização dos trabalhos, empenho na elaboração dos mesmos, utilização da crítica e participação nas discussões.
Critérios: Serão considerados os níveis excelente, bom e regular, conforme o envolvimento nos trabalhos propostos.